Żeby subskrybować nasz kanał potrzebujecie tylko chwilę!http://bit.ly/1wLA33GZaglądajcie również do nas na:BLOGa http://10minutspokoju.comFACEBOOKa https:/ 10. Książka, str. 12-13 dla każdego dziecka. Dzieci wypowiadają się na temat ilustracji. 11. Karty pracy - str. 52-53. (Różnicowanie: małe – duże. Rysowanie po śladzie. Rysowanie według wzoru.). 12. Praca plastyczna „Pani Jesień”. Każde dziecko otrzymuje kartę z A4 z wizerunkiem kobiety. Zadaniem dzieci jest doklejenie Samba dla pani dla pana Samba wiruje nad nami , Samba porywa jak wiatr, Chodźmy z kwiatami do Pani, Może zaprosić się da. Tańczą już wszyscy uczniowie, Szkolny porządek to sen, Panią weźmiemy przebojem, Bo dla niej jest taniec ten. REF.: Samba dla pani dla pana Samba bo w sambie jest jaz Samba jak chwila nieznana Przeczytaj też: Najpopularniejsze wyliczanki dla dzieci Numer 7 – „Ogórek wąsaty” Wesoło jesienią w ogródku na grządce Tu ruda marchewka tam strączek Tu dynia jak słońce tam główka sałaty A w kącie ogórek wąsaty . Dziś zapraszam na wpis nauczycielsko-parentingowy :). Moja córka już za niecałe 4 miesiące skończy dwa lata. Skomentuję to klasycznie: kiedy to zleciało?! Z jednej strony wcale nie chciałam, żeby tak szybko, z drugiej przyznam, że czekałam na ten moment – moment, w którym będzie już na tyle duża, że naprawdę będziemy mogły się razem bawić po angielsku. Nie wiem do końca kiedy, ale on zdecydowanie już nadszedł!Ale od początku…Właściwie odkąd H. się urodziła towarzyszyły nam anglojęzyczne piosenki i książeczki. Przez dłuższy czas jednak robiły na niej mniej więcej takie wrażenie, jak potrząsanie pustą butelką po wodzie ;). A teraz, od co najmniej kilku tygodni jest zupełnie inaczej – Hania ma już swoje ulubione książeczki i utwory. Książeczek chętnie wysłuchuje w całości, wyszukuje to, o co ja proszę, naśladuje zwierzęta, a piosenki zaczyna odgrywać. Jej ulubiony gest to chyba pokazywanie ręką „STOP!” za sprawą Walking in the Jungle, która ostatnio dołączyła do grona ulubionych piosenek, już nie tylko do słuchania! 🙂Zawsze wiedziałam, że takie małe dzieci chłoną, jak gąbki, a efekty nawet najprostszych zabaw prowadzonych w obcym języku zaskakują, ale jak się obserwuje własne dziecko, które „wkręca” się tak bardzo w ulubione zabawy mamy i dzięki temu jeszcze sporo się uczy i zapamiętuje, serce raduje się jeszcze bardziej. Przyznam, że nie nastawiałam się specjalnie na konkretne efekty. Gdyby tak było, angielski pewnie towarzyszyłby nam jeszcze częściej (ale od tego mamy innych specjalistów, np. Paulinę z bloga Bilikid). Jedno mi się jednak na pewno już udało – pokazać Hani, że angielski to super zabawa! 🙂Ponieważ co jakiś czas ktoś pyta (mimo, że tu wcale nie jestem ekspertem), co sprawdza się na naszych domowych „zajęciach”, podrzucam listę ulubionych hitów Hani – zarówno do słuchania, jak i „śpiewania”.Nie tylko Super Simple Songs w głośnikach 😉Ogólnie korzystamy z trzech kanałów: Super Simple Songs, Barefoot Books oraz Pomelody. SSS to idealne propozycje do śpiewania i odgrywania razem z dzieckiem, na kanale Pomelody znajdziecie z kolei dużo wartościowej muzyki do słuchania, w znacznej mierze także w języku angielskim, choć piosenki stamtąd na pewno należy zaliczyć do trudniejszych. Podobnie z kanałem Barefoot domowe TOP 5: 1. Walking in the Jungle, Super Simple Songs Ponieważ Hania zapałała do niej takim gorącym uczuciem, przygotowałam na nasze domowe potrzeby karty obrazkowe ze zwierzętami pojawiającymi się w piosence. Bawimy się w najprostszy możliwy sposób – rozkładam karty na podłodze, wymawiam nazwy kolejnych zwierząt, a Hania odszukuje je na kartach. Identyfikowanie 4 zwierząt szybko okazało się być zbyt łatwym zadaniem, a zatem dołożyłam do zestawu jeszcze 3 znane z innych piosenek. Materiały do tej piosenki (nie tylko flashcards!) znajdziecie w moim sklepie. 2. Oepn Shut Them #1 i #2 (Super Simple Songs) Wcześniej słuchałyśmy tylko pierwszej wypuszczonej przez twórców SSS wersji. Od zawsze kojarzyła mi się właśnie z grupą wiekową 2-latków, ponieważ wykorzystywałam ją na zajęciach z maluchami. Jest idealną propozycją do odgrywania w całości za pomocą prostych gestów, nie potrzeba do niej właściwie żadnych rekwizytów. Dodatkowo, zakończenie (Peek-a-boo) jest ulubionym fragmentem dzieci w tym wieku! 3. Bear Necessities (ścieżka dźwiękowa z filmu "Księga Dżungli") Tę pozycję na naszej domowej playliście zawdzięczamy właśnie Pomelody. Jeżeli jeszcze nie znacie tego kanału, szybko odpalajcie! Znajdziecie tam mnóstwo świetnych, autorskich anglojęzycznych piosenek, a także inne polecane przez założycielkę Pomelody utwory, które nazywa „wartościowymi”. Fakt, że do krzykliwych utworów np. z PINKFONG im daleko ;). Tak właśnie trafiłyśmy na „Bear Necessities”. 4. Pussycat z kanału Pomelody Ja od razu polubiłam szczególnie kilka z autorskich utworów Pomelody, ale nie była to akurat piosenka pt. „Pussycat”. Ta wręcz niespecjalnie przypadła mi do gustu. Za to Hania miała inne zdanie, a to pewnie za sprawą jej miłości do kotów (skąd, nie wiem, my nawet nie mamy kota :P). Teraz obydwie chętnie jej słuchamy, a ja nawet śpiewam ;). 5. Peekaboo Chyba nie znam małego dziecka, które nie lubiłoby zabawy a „akuku” AKA „peek-a-boo” :). Nie inaczej jest z moja H. która akurat dopiero teraz zaczęła bawić się z nią po polsku. Wcześniej używała właśnie anglojęzycznego zwrotu, który znała z utworów Super Simple Songs oraz Pomelody – na obydwóch kanałach znajdziecie bardzo proste piosenki zatytułowane w ten sposób. Moim zdaniem idealne propozycje na przełamanie lodów w grupach żłobkowych i na rozpoczęcie domowej przygody ze śpiewaniem po angielsku! A teraz wszystkie Szczęśliwe Posiadaczki Dzieci napiszcie jak to u Was wygląda – czy Wasze pociechy też lubią albo lubiły/poznały w podobnym wieku te utwory, czy może coś innego okazało się hitem? 🙂 Muzyka odgrywa ważną rolę we wszechstronnym rozwoju dziecka, a wiek przedszkolny to najlepszy czas na rozpoczęcie edukacji muzycznej. Zaleca się głównie: ruch przy muzyce, śpiew, grę na instrumentach, słuchanie oraz tworzenie muzyki. Nauczyciele zajęć umuzykalniających w przedszkolach : Sylwia Jedynecka - Przedszkole nr: 9, 20, 34, 82 Paulina Milewska - Przedszkole nr: 2, 4, 7, 12, 13 Violetta Wojda - Przedszkole nr: 3,10, 38 Od rytmiki do matematyki Paulina Milewska Od dawien dawna wiadomo, że muzyka wpływa na prawidłowy rozwój człowieka, dlatego jej nauczanie już od najmłodszych lat ma bardzo korzystny wpływ na organizm małego dziecka. Niektórzy twierdzą, że muzyka jest bardzo matematyczna, a to za sprawą rytmu, który w sobie kryje. Rytm to usystematyzowany w czasie szereg dźwięków docierających do ludzkiego ucha. Zajęcia rytmiczne mają więc na celu uwrażliwienie dzieci na dźwięki, które do nich docierają oraz na sam moment ich pojawiania się w czasie, czyli rytm. Podczas zajęć dzieci uczą się świadomie słuchać muzyki oraz wyrażać ją poprzez rytmiczne akompaniowanie i grę na różnych instrumentach oraz poprzez taniec. Ponadto uczą się reagować na zmianę dynamiki i tempa muzyki. Rozróżniają wysokość i barwę dźwięku, dzięki czemu rozwija się u nich muzyczna naukę piosenek z dziecięcego repertuaru, dzieci poznają nowe słowa i znaczenie różnych pojęć. Wiedza przekazywana dzieciom w połączeniu z rytmicznymi dźwiękami dużo łatwiej i zdecydowanie szybciej jest przez nie przyswajana i zapamiętywana. Muzykę dla przedszkolaków można podzielić na: aktywizującą i uspokajająco-relaksacyjną. Podczas naszych zajęć umiejętnie przeplatamy oba rodzaje muzyki, ponieważ jednakowo pozytywnie wpływają na rozwój młodego organizmu. Wszystkie nasze działania prowadzone są w formie zabawy, dzięki czemu dzieci robią to, co lubią najbardziej, zaś wyspecjalizowana kadra dba o ich prawidłową postawę ciała, umiejętność zachowania równowagi i kontroluje orientację przestrzenną. Do zabawy najczęściej wykorzystujemy muzykę aktywizującą, która pobudza do aktywności fizycznej oraz prawidłowo wpływa na postawę ciała, a co za tym idzie, prawidłowy rozwój wszystkich narządów wewnętrznych. Tego typu działania, ubrane w rytmiczny podział wartości nut, oprócz tego, że wywołują radość, to również wpływają na wzmocnienie poczucia własnej siły. Dzieci swoim ruchem odzwierciedlają przebiegi ćwierćnutowe, ósemkowe, czy też szesnastkowe i nie tylko. Dzięki temu działaniu uczone są dodatkowo schematów rytmicznych, które doskonale się przydają podczas dalszej nauki np. tańców. Wiadomo, że po wzmożonym wysiłku, każdy lubi odpocząć. To właśnie w tym momencie wykorzystujemy muzykę uspokajająco-relaksacyjną. Dajemy dzieciom czas, by mogły się odprężyć, zrelaksować i wyciszyć. Zajęcia rytmiki prowadzone w śródmiejskich przedszkolach pod nazwą - zajęcia umuzykalniające z akompaniamentem przez fachową kadrę zatrudnioną w Młodzieżowym Domu Kultury im. Wł. Broniewskiego to edukacja muzyczna najmłodszych na wysokim poziomie, prowadzona z wielką dbałością o fizyczny i psychiczny rozwój dzieci. Muzyka bawi i rozwija Krzysztof Obrębski Muzyka odgrywa ważną rolę we wszechstronnym rozwoju dziecka, a wiek przedszkolny to najlepszy czas na rozpoczęcie edukacji muzycznej. Zaleca się głównie: ruch przy muzyce, śpiew, grę na instrumentach, słuchanie oraz tworzenie muzyki. Dzieci reagują na muzykę zachwytem i radością. Intuicyjnie klaszczą, tupią, pobudzają się lub uspokajają, poważnieją i mówią o niej. Pod wpływem edukacji muzycznej te nieuświadomione reakcje mogą przekształcić się w świadome przeżywanie muzyki – np. w tańcu. Edukacja muzyczna rozwija nie tylko wrażliwość estetyczną i poczucie rytmu, lecz także wpływa na rozwój klatki piersiowej oraz wzmocnienie więzadeł głosowych. Zajęcia przy muzyce i śpiewie kształcą ogólną koordynację ruchową dziecka oraz korzystnie oddziałują na pracę narządów wewnętrznych (płuc, serca) i układu nerwowego. Rozwijają również wyobraźnię dziecka, wzbogacają jego słownictwo i poprawiają wymowę. Treść piosenek poszerza jego wiedzę o świecie. Nauka tekstu to także ćwiczenie pamięci oraz praca nad utrzymywaniem koncentracji i uwagi. Muzyka odgrywa ważną rolę w życiu każdego człowieka. Pomaga wyrażać siebie, lepiej rozumieć innych i zapamiętywać istotne chwile naszego życia. Obcowanie z nią jest przyjemne. Ułatwia wyzwalanie nadmiaru energii i umożliwia zmianę nastroju. Pomaga także rozumieć abstrakcję i uczy analizowania oraz syntetyzowania. Prowadzone przez nas zajęcia są dostosowane do możliwości rozwojowych dzieci. Dla 3-4-latków trwają 15-20 minut, a dla 5-6-latków – 30-40 minut. Odbywają się po godzinie 13:00, już po zrealizowaniu podstawy programowej. Dzięki zajęciom dzieci potrafią reagować ruchem na zamianę dynamiki i tempa muzyki, odtwarzać zadany rytm, interpretować ruchem treść muzyki, wygrywać rytm na instrumentach perkusyjnych, improwizować instrumentalnie i werbalnie. Rozróżniają także barwę dźwięków, rozwijają poczucie rytmu, wyobraźnię muzyczną i inwencję twórczą. A muzyka i zaangażowanie oraz pedagogiczne przygotowanie nauczycieli sprawiają, że nauka sprawia dzieciom przyjemność. Przykładowy przebieg zajęć: Powitanie - Zabawa „Dzień dobry – jak się masz”Dzieci siedząc w kole przekazują sobie maskotkę krasnala wraz z pozdrowieniem i określeniem jak się mam. piosenki pt” Powitalny Koncert" granej przez nauczyciela i śpiewanej – próby określenia jej nastroju, charakteru, tempa. Śpiew z lekkim wystukiwaniem rytmu o kolana. 2. Zabawa muzyczno-rytmiczna „Smutno-wesoło”Dzieci losują buźki smutne lub wesołe, słuchają muzyki i określają jej nastrój oraz poruszają się do niej wesoło lub smutno. Na przerwę wywołana grupa dzieci (smutna lub wesoła) rytmicznie wypowiada zdanie: Jes-tem jes-tem dzi-siaj we-so-ły Nie chcę nie chcę być dzi-siaj smut-ny 3. Rozróżnianie brzmienia instrumentów – dzieci siedzą w kręgu, w środku ułożone leżą: bębenek, tamburyno, trójkąt, talerze, grzechotka. Słuchają odtwarzanego brzmienia tych instrumentów i za każdym razem muszą rozpoznać, który grał. 4. Zabawa „Echo na instrumentach” – dzieci odwracają się tyłem do kręgu, w środku którego leżą instrumenty. Wyznaczone dziecko wystukuje prosty rytm na wybranym instrumencie. Zadaniem pozostałych jest odgadnięcie na czym grano i powtórzenie rytmu. 5. Zabawa „Wirujące Ptaszki” z reakcją na zmianę wysokości dźwięków. Dzieci zamieniają się w Ptaszki. Gdy muzyka grana jest w wyższych rejestrach – ptaszki wirują. Gdy jest grana nisko – ptaszki opadają na ziemię, kładą się. 6. Zabawa w orkiestrę z dyrygentem – dzieci siedząc w kole klaszczą do rytmu wg wskazówek dyrygenta-nauczyciela. Następnie chętne dziecko może zostać dyrygentem. Dzieci mogą również grać na instrumentach wykonanych przez siebie. 7. Śpiew piosenki „Powitalny Koncert” z grą na instrumentach. Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciach, rozdanie nagród (pieczątki, czarodziejska nutka), by zachęcić dzieci do dalszej pracy. Najlepsza odpowiedź Rihanna - Man Down , Only GirlAlexandra Stan - , Get Back , LolipopPitbull - Rain over me , give me everything , hey babyinna - amazing , sun is up Jennifer Lopez - On the floor Sak Noel - Loca PeopleA tu masz fajną stronkę hity na czasie ;)[LINK] Odpowiedzi anka9085 odpowiedział(a) o 10:09 Ja nw to zależy od gustu czy ktoś woli piosenki bardziej smutne czy wesołe. Chelice odpowiedział(a) o 20:08 hmm no nie wiem zalezy od gustu np ja mam 14 i słucham Bibera Uważasz, że ktoś się myli? lub

piosenki dla 13 latków